童程童美少儿编程教育

美国上市公司,专注少儿编程8周年

For investors

股价:  -- 美元   -- %

少儿编程 > 新闻活动 > 童程童美学员包揽2023-2024FLL国际科创活动亚洲锦标赛两大组别冠亚季军

童程童美学员包揽2023-2024FLL国际科创活动亚洲锦标赛两大组别冠亚季军

新华日报 2024-08-14

2023-2024赛季乐高教育FLL国际科创活动-亚洲锦标赛在中国香港举行,在此次挑战中,来自童程童美的13支战队包揽了EXPLORE组别冠军、亚军、季军,4支队伍荣获DISCOVER组别冠军、亚军、季军。其中,2支队伍荣获亚洲锦标赛冠军,6支队伍荣获亚军,9支队伍荣获季军。

摘要

在新一代信息技术、人工智能等科技不断创新突破的今天,科学素养、数字素养已经成为当代青少年必须具备的能力素质。科创教育从不局限于课堂和书本,而是更多地融入到实践中,尤其是STEM教育理念的普及,使得理论与实践、知识与创新紧密结合。在日前举办的2023-2024赛季乐高教育FLL国际科创活动-亚洲锦标赛中,童程童美学员以其大胆的创新理念和丰富的知识技能,展现了科创教育的价值。

据报道,2023-2024赛季乐高教育FLL国际科创活动-亚洲锦标赛在中国香港举行,来自全球18个国家、435支队伍,近3000名青少年齐聚亚锦赛现场,向世界展示新一代的科学家精神和数字素养能力。

在此次挑战中,来自童程童美的13支战队包揽了EXPLORE组别冠军、亚军、季军,4支队伍荣获DISCOVER组别冠军、亚军、季军。其中,2支队伍荣获亚洲锦标赛冠军,6支队伍荣获亚军,9支队伍荣获季军。

此外,还有12支队伍荣获亚洲锦标赛核心价值奖、11支队伍荣获亚洲锦标赛创新构建设计奖、17支队伍荣获亚洲锦标赛科研探索之星奖、7支队伍荣获亚洲锦标赛未来编程大师奖、19支队伍荣获亚洲锦标赛最佳风采表现奖。


派对式竞赛,开放赛制

FLL致力于发现每一个孩子的闪光点

“坚持、创造、友谊......”在采访中,来自童程童美的小选手们用这些词来总结他们的FLL之旅。而这也刚好对应了FLL的核心价值——FLL并不把目标聚焦于竞技,它致力于发现每一个孩子的闪光点,更多地是关注学生在项目中的体验,团队合作、包容精神、影响力、乐趣、发现精神、创新精神,这些才是FLL希望选手们在比赛中取得的收获。

公开资料显示,FLL由乐高集团和FIRST机构创建于1998年,至今已有25年历程,是乐高唯一的官方挑战活动。这项挑战于2003年引进中国,受到了全国中小学生的支持和喜爱,并得到中央电化教育馆的发文支持。截止2006年,已经有42个国家的孩子参与到FLL挑战中,每年吸引全球约25万名学生参加,是目前全球历程最久、累计参与人数最多的青少年机器人赛事。

与大家所熟知的VEX、Botball等机器人挑战不同,FLL是一项非常独特的科创活动。参与过FLL的孩子对这项机器人挑战都给出了相似的评价:比起“科创比赛”,FLL更像是一场面向全世界青少年科创爱好者们发起的科创派对。以今年的活动主题为例,本年度FLL以“匠心艺启”为主题,邀请全世界的青少年们一同探索、思考和呈现艺术在创新和变革各行各业中的力量。

童程童美未来教育研究院副院长孙善明介绍,选手们需要在主题范围内,自主选定项目进行研究。“在最终的挑战现场,每个小队都需要带着绘制完成的团队海报进行项目作品展示,并在现场做公开汇报讲演。在现场,你可以看到选手们的各种奇思妙想,也会惊讶于他们的研究能力、团队协作能力、执行力、项目管理能力,以及出色的语言表达能力。”


FLL的开放赛制受到全世界青少年的一致好评,因为它真正做到了不对孩子的想象力和创新力设限,让科创少年们参与到真实的项目当中,发挥自己的特长,最终完成一项对实际生活问题产生切实影响的作品。孙善明表示,这也是童程童美鼓励学员参与这项活动的重要原因。

以项目式学习,培养面向未来的创新人才

FLL采取的开放赛制,本质上就是童程童美一直坚持的项目式学习。在一定的要求下,给予孩子最大限度自由发挥的空间,让孩子有机会参与一个由自己团队主导的、从0到1的一个实际项目。这就要求孩子们要学会作为一个团队,通过分工和配合,从提出有价值的问题开始,到研究解决方案,并将方案付诸实践。

比如,在FLL的挑战中,除了作品之外,每组还需要准备工程笔记、团队展示海报等,同时也要讲解作品的创意、设计思路以及回答裁判的问题。这就要求队伍里的每个人都需要担任起一个重要角色:有的队员是作品搭建环节的主要负责人、有的队员是团队展示海报设计的主要负责人、有的队员是答辩环节的主要负责人......

“对于孩子们来说,这种项目式的学习不是为了完成考试、取得荣誉,他们是在共同解决一项现实问题,通过自己能够获取到的知识与信息,试图改变世界、创造一个更好的未来。”童程童美CEO孙滢表示:“这就是项目式学习的优势,从做中学,真正触达孩子思维、能力的底层建构,让孩子愿意主动学习、学会学习,同时获得知识与技能以外的更多隐性能力。”


包含FLL在内,童程童美始终坚持为学员提供多元化的项目式学习体验。在童程童美,课堂上的学习只是基础,更多的是通过科创挑战、研学等多样化的实践和体验,全面培养学生的综合素质、发展全球视野,为未来的发展打下坚实基础,助力他们成为具有全球竞争力和社会责任感的优秀人才。

在AI驱动的未来,教育模式需要超越传统课堂的局限,真正为孩子们的未来做好准备。未来的教育将更加注重跨学科的融合、创新思维的培养以及实践能力的锻炼。这不仅要求未来人才掌握复杂的知识技能,更需要具备创造力和批判性思维。

“童程童美致力于让每一个孩子都成为新时代的创新者,主动参与到未来的科技变革中,用自己的智慧和能力去构建更加美好的世界。”孙滢表示,这正是童程童美所坚持的教育理念:通过科创教育,助力孩子们在AI时代获得不可替代的竞争优势,成就他们的无限可能。

AI赋能的教育环境不仅能帮助孩子们掌握复杂的知识技能,还能激发他们的创造力和批判性思维,培养他们解决实际问题的能力。在这样的教育模式中,每一个孩子都将有机会成为新时代的创新者,主动参与到未来的科技变革中,用自己的智慧和能力去构建更加美好的世界。这正是童程童美所坚持的教育理念:通过科创教育,助力孩子们在AI时代获得不可替代的竞争优势,成就他们的无限可能。